。”波莉见到了一个新城市,十分兴奋,“我还以为爸爸妈妈让我们收拾东西,是让我们回家的意思。”
“小女士们,我记得我和你们说过我们要在爸爸的祖国呆几天吧。”凯蒂不接这口锅,“收拾衣服的时候,我特地强调了要带着一周半左右的换洗衣服。现在才过了半周,是不是可以回去学数学了?”
“......我觉得这几天玩得过头了......比复活节的时玩得时间加起来还长。”波莉为自己的失误辩解,“我还以为......”
“这是你们的假期,假期就要好好放松,学数学学写字的时候该干什么干点什么。”凯蒂摆出了身为母亲的威严,“不要害怕,但也别因为其他的事情分心,没有必要。”
“该玩的时候要玩!明白了!”塞莉见姐姐不好说话,于是借着这个机会发表了应该是姐妹俩共同的想法。
因为在燕京时,住的地方在金融街附近,所以小孩子感受到的是现代化的工业美学;到了浦江更是如此。
林义龙并非没有让波莉和塞莉去多多了解“父国”的考虑,可在小孩子成长的阶段,有些东西完完全全是知识化的锚定:比如,糊糊就让人联想到南亚次大陆;再如,羊肉串和肉夹馍就让人想到阿拉伯世界;又如,旭日旗就让人直观联系到霓虹国......
这些东西对小孩子们认识世界的时候都是家长们和教师们授予的“定下来”的知识,当大家都这么认识的时候,如果被人纠正不那么公认的事实,譬如说“中世纪大家都爱干净”或者“中世纪居民食肉量远大于现代人”的“邪说”,并不会被教师和其他的孩子们接受——因为当小孩子在质疑一切时,无法向他解释清楚“为什么”,就让孩子失去了认知的锚定物。
再坏的锚定物,也算是锚定物——人终究是社会化的动物,没办法“脱离其他人认知”地生活,与同年龄段凑在一起“趋利避害”,小孩子这种“本能”比大人们更直观。
“你们听说过迪斯尼乐园么?”前往预订酒店的路上,林义龙突然意识到了这个问题。
“没有。”波莉和塞莉一起摇头,“但听其他人说过。”
“真的没看过么?”林义龙疑惑不解地看着凯蒂。
“我们是英国人,不是米国人。”凯蒂解释道,“孩子们从电视频道知道了彼得兔和帕丁顿熊,但未必知道米耗子和唐纳德-鸭。”
“这......”林义龙拉长了声,“我们家1990年才有彩色电视机,我也没看过......”
在不列颠的儿童节目里,小孩子们一般都看卡通频道(隶属于华纳)、少儿频道(隶属于英国bc)和独立少儿频道(隶属于独立电视台)大概这几个,但无论哪一个播出的节目几乎都与北米的某个版权狂没什么关系。不列颠也几乎没小孩子对那些节目感兴趣。波莉和塞莉不知道那个可能是全世界最知名的耗子是能理解的。
顺带一提,为人父母的林义龙和凯蒂对那只耗子也不甚熟悉,只是听过罢了。
四双眼睛相互注视,气氛实在是尴尬。
“这......无所谓了,反正凯蒂你没去过吧?”林义龙为了缓解一家人狼狈,只能把这个问题抛给凯蒂,让凯蒂决定波莉塞莉去那儿会不会觉得不好玩。
“没去过,但我觉得......可以去。”凯蒂为接下来的行程盖棺定论。
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